Стив Джобс о командной работе: очень красивая метафора про камни
Стив Джобс о командной работе: очень красивая метафора про камни
Embedded Files
Французские педагоги детского сада учат детей работать в команде
Французские педагоги детского сада учат детей работать в команде
IMG_2331.movНу вот как-то так должна выглядеть ‘правильная’ команда
Ну вот как-то так должна выглядеть ‘правильная’ команда
Лебедь, рак и щука вполне могут быть сплоченной командой)
Лебедь, рак и щука вполне могут быть сплоченной командой)
Главное - грамотно дать каждому задание!
Главное - грамотно дать каждому задание!
Ну вот как-то так выглядит успешная команда: мощный мейнстрим, несущий на себе все ценности компании и корпоративную культуру, уверенно мчится вперёд. Но всегда должно быть место новым идеям, иному способу мышления и даже ‘чёрным овечкам’, функция которых - сотрясать комфортное большинство
Ну вот как-то так выглядит успешная команда: мощный мейнстрим, несущий на себе все ценности компании и корпоративную культуру, уверенно мчится вперёд. Но всегда должно быть место новым идеям, иному способу мышления и даже ‘чёрным овечкам’, функция которых - сотрясать комфортное большинство
Ну вот как-то так выглядит отличная команда
Ну вот как-то так выглядит отличная команда
Каждый член команды, какую бы вспомогательную работу он не выполнял, должен чувствовать свой вклад в создание конечного продукта, результата и успеха команды!
Каждый член команды, какую бы вспомогательную работу он не выполнял, должен чувствовать свой вклад в создание конечного продукта, результата и успеха команды!
Это, конечно, шутка в видео, но в каждой шутке, как известно, есть доля правды. А как сделать так, чтобы гребли все? Представляете, насколько лодка Вашего бизнеса двигалась бы быстрее, если бы гребли все в полную силу и в одном (правильном! что немаловажно) направлении! Читайте о вовлеченности
Еда и HR. Очень надеемся, что скоро будем опять все вместе обедать без всяких ограничений!!!
Еда и HR. Очень надеемся, что скоро будем опять все вместе обедать без всяких ограничений!!!
Еда - очень важный элемент в управлении человеческими ресурсами. Это не шутка! Правда-правда! С ее помощью можно произвести эффективный подбор персонала/рекрутинг, укрепить команды, да и вообще повысить качество работ и услуг благодаря более слаженной работе.
Еще в стародавние времена на Руси знали об этом, и многие работников выбирали так: первым делом (нет, не работать заставляли, это потом)), первым делом сажали всех за стол. И смотрели: если работник ел с аппетитом, проворно, с удовольствием - он так и работать будет. Хороший работник! А если ел вяло, перебирал, растягивал, без азарта - он такой и работник - вялый и безинициативный....
Но особую роль отводят еде в построении команды. Итак, оказалось, что совместная еда создает особый тип близости. Но что это означает для команды? Очень интересное исследование провела группа Кевина Ниффина. Он с коллегами изучал опыт пожарных, которые готовят и едят вместе во время смены. Совместный ужин на пожарной станции – традиция (есть даже масса кулинарных книг для пожарных). Исследователи заинтересовались, действительно ли огнеборцы, которые едят вместе, лучше справляются со своим делом.
Ниффин побывал на 13 пожарных станциях в небольших американских городах, а потом опросил 395 пожарных. Город обеспечивает эти станции кухнями и столовыми, но не оплачивает сами продукты, так что огнеборцы скидываются, договариваются о меню, дежурят по кухне и готовят сами. Участие необязательно, но на многих пожарных станциях оно стало социальной нормой. Женатые обычно едят дома, а потом, второй раз, – на станции. Вегетарианец приносит свою еду и готовит на станции, чтобы поесть вместе со всеми. Они говорят, что для них команда – это вторая семья, а когда расчет отдыхает, в центре внимания – еда. Совместная еда, по мнению пожарных, – главный фактор слаженной работы.
Затем, проведя опрос офицеров в отделах пожарной охраны, Ниффин нашел подтверждение этому мнению – существенную положительную корреляцию между сидением за одним столом и качеством работы команды. Уровень взаимодействия у людей, которые ели вместе, оказался гораздо выше – примерно в 2 раза. Ниффин считает, что общее занятие – сбор денег, планирование, разговоры, уборка и, конечно, сама еда – помогает им кооперироваться и в основном деле. «То, что со стороны кажется пустой тратой времени, очень важно для производительности», – пишет исследователь.(по материалам Harvard Business Review)
Еще в стародавние времена на Руси знали об этом, и многие работников выбирали так: первым делом (нет, не работать заставляли, это потом)), первым делом сажали всех за стол. И смотрели: если работник ел с аппетитом, проворно, с удовольствием - он так и работать будет. Хороший работник! А если ел вяло, перебирал, растягивал, без азарта - он такой и работник - вялый и безинициативный....
Но особую роль отводят еде в построении команды. Итак, оказалось, что совместная еда создает особый тип близости. Но что это означает для команды? Очень интересное исследование провела группа Кевина Ниффина. Он с коллегами изучал опыт пожарных, которые готовят и едят вместе во время смены. Совместный ужин на пожарной станции – традиция (есть даже масса кулинарных книг для пожарных). Исследователи заинтересовались, действительно ли огнеборцы, которые едят вместе, лучше справляются со своим делом.
Ниффин побывал на 13 пожарных станциях в небольших американских городах, а потом опросил 395 пожарных. Город обеспечивает эти станции кухнями и столовыми, но не оплачивает сами продукты, так что огнеборцы скидываются, договариваются о меню, дежурят по кухне и готовят сами. Участие необязательно, но на многих пожарных станциях оно стало социальной нормой. Женатые обычно едят дома, а потом, второй раз, – на станции. Вегетарианец приносит свою еду и готовит на станции, чтобы поесть вместе со всеми. Они говорят, что для них команда – это вторая семья, а когда расчет отдыхает, в центре внимания – еда. Совместная еда, по мнению пожарных, – главный фактор слаженной работы.
Затем, проведя опрос офицеров в отделах пожарной охраны, Ниффин нашел подтверждение этому мнению – существенную положительную корреляцию между сидением за одним столом и качеством работы команды. Уровень взаимодействия у людей, которые ели вместе, оказался гораздо выше – примерно в 2 раза. Ниффин считает, что общее занятие – сбор денег, планирование, разговоры, уборка и, конечно, сама еда – помогает им кооперироваться и в основном деле. «То, что со стороны кажется пустой тратой времени, очень важно для производительности», – пишет исследователь.(по материалам Harvard Business Review)
Какова оптимальная численность команды?
Какова оптимальная численность команды?
Этот простой вопрос указывает на одну из первоочередных проблем, которая возникает при ее создании. Наиболее разумно было бы иметь команду как можно меньше по численности, однако настолько большую, чтобы компетентность ее членов соответствовала требованиям поставленной задачи.Проще всего, разумеется, работать в команде, состоящей из двух человек, ввиду простоты общения. В более крупных командах люди стремятся к неупорядоченным коммуникациям, что ведет к дезорганизации и появлению ситуации, когда много времени тратится впустую. С увеличением численности еще быстрее растет число взаимодействий между ее членами, что подтверждается простым математическим соотношением: число возможных персональных взаимодействий между n членами равно n * ( n— 1) / 2. Например, в команде из девяти членов число возможных взаимодействий, приходящихся на каждого, составляет 36, а в команде из четырех членов — только 6.
Если иметь в виду, что каждое взаимодействие содержит потенциальный конфликт между его участниками, с увеличением команды становится очевидной большая предрасположенность к организационным трудностям. Это особенно заметно в командах, состоящих из 12 и более человек, в которых прогрессивно растут потери времени и падает эффективность использования квалификации участников. Если в вашей команде более 12 человек и это нельзя изменить, целесообразно перегруппировать ее, разбив на подгруппы и поручив каждой из них выполнять часть общей задачи, стоящей перед командой.
Американская Социологическая Ассоциация опубликовала исследование Хэкмена и Видмера “Влияние размера и типа задания на эффективность группы и реакции ее членов” (Effects of size and task type on group performance and member reactions).Исследователи попросили группу людей выполнить несколько заданий — смесь производства (в этом случае написания текста), обсуждений и решения проблем. Участников исследования распределили по группам от 2 до 7 человек. При равных прочих условиях группы из 4-5 человека были наиболее эффективными.
Как пишет Дженнифер Муллер в работе Is Your Team Too Big? Too Small? What’s the Right Number?: «Если в компании важны координация и мотивация, это сводится к команде из 6 человек… Когда цифры выходят за пределы 5, мотивация снижается, — утверждает Муллер. — При количестве за пять человек начинают стихийно формироваться узкие группы (подгруппы)»А еще есть такая объективная статистика. Патнем и Майерс изучили данные о 491 проектах в большой корпорации. В среднем, малым группам (3-5, 5-7) требовалось намного меньше времени, чем крупным группам для проектов одинакового объема. Так команда из 9-11 человек работала в ~2.5-3.5 раза дольше команд из 5-7 и 3-5 человек над проектами одного и того же объема. Получилось, что команды из более 7 сотрудников были верным путем истратить деньги быстрее: размер команды увеличивался, а общая продуктивность снижалась.
Таким образом чем больше отношений, тем больше времени нужно, чтобы выстроить их и создать доверие. Большие команды тратят больше времени на формирование, нормирование и вообще на путь к оптимальной продуктивности.
Используемые материалы: книга Хэкмена Leading Teams (Familiar Metric Management – Small is Beautiful-Once Again); статьи Марка Левисона Choosing the Team Size in Scrum и Сергея Фaйбyшeвича.
Если иметь в виду, что каждое взаимодействие содержит потенциальный конфликт между его участниками, с увеличением команды становится очевидной большая предрасположенность к организационным трудностям. Это особенно заметно в командах, состоящих из 12 и более человек, в которых прогрессивно растут потери времени и падает эффективность использования квалификации участников. Если в вашей команде более 12 человек и это нельзя изменить, целесообразно перегруппировать ее, разбив на подгруппы и поручив каждой из них выполнять часть общей задачи, стоящей перед командой.
А что говорят исследователи?
Американская Социологическая Ассоциация опубликовала исследование Хэкмена и Видмера “Влияние размера и типа задания на эффективность группы и реакции ее членов” (Effects of size and task type on group performance and member reactions).Исследователи попросили группу людей выполнить несколько заданий — смесь производства (в этом случае написания текста), обсуждений и решения проблем. Участников исследования распределили по группам от 2 до 7 человек. При равных прочих условиях группы из 4-5 человека были наиболее эффективными.
Как пишет Дженнифер Муллер в работе Is Your Team Too Big? Too Small? What’s the Right Number?: «Если в компании важны координация и мотивация, это сводится к команде из 6 человек… Когда цифры выходят за пределы 5, мотивация снижается, — утверждает Муллер. — При количестве за пять человек начинают стихийно формироваться узкие группы (подгруппы)»А еще есть такая объективная статистика. Патнем и Майерс изучили данные о 491 проектах в большой корпорации. В среднем, малым группам (3-5, 5-7) требовалось намного меньше времени, чем крупным группам для проектов одинакового объема. Так команда из 9-11 человек работала в ~2.5-3.5 раза дольше команд из 5-7 и 3-5 человек над проектами одного и того же объема. Получилось, что команды из более 7 сотрудников были верным путем истратить деньги быстрее: размер команды увеличивался, а общая продуктивность снижалась.
Таким образом чем больше отношений, тем больше времени нужно, чтобы выстроить их и создать доверие. Большие команды тратят больше времени на формирование, нормирование и вообще на путь к оптимальной продуктивности.
Используемые материалы: книга Хэкмена Leading Teams (Familiar Metric Management – Small is Beautiful-Once Again); статьи Марка Левисона Choosing the Team Size in Scrum и Сергея Фaйбyшeвича.
Продуктивно сотрудничать - это умение «прогибаться под изменчивый мир», «гнуть свою линию» или что-то другое?
Продуктивно сотрудничать - это умение «прогибаться под изменчивый мир», «гнуть свою линию» или что-то другое?
Ю.Калашникова CONCRETUM research 2009
Просмотрев недавний опрос ВЦИОМ о морально-нравственном климате в обществе, моё внимание более остальных привлек один показатель - за последние 10-15 лет ослабла способность к сотрудничеству (35% против 27%). Это достаточно печальный тренд, если учесть, что умение эффективно работать вместе, в команде, и раньше нельзя было назвать сильной стороной наших российских работников.
Российские компании традиционно отличаются от западных компаний более сильно развитыми межличностными/неформальными отношениями (и вертикальными, и горизонтальными). Эта некая данность, специфика, которая требует определенных управленческих усилий и умений, поскольку, несомненно, легче управлять более формальными культурами. К сожалению, нет прямой связи между развитием межличностных отношений и способностью к сотрудничеству (а то, мы были бы впереди планеты всей с этим показателем!). При том, что мы действительно очень часто по-человечески помогаем друг другу в работе, выручаем в трудных ситуациях, «отмазываем» коллег и «стоим грудью» за сослуживцев, нередко здесь прослеживается обратная зависимость – дружеские отношения очень часто мешают продуктивно сотрудничать (например, неловко отругать подружку за плохо сделанную работу или потребовать от друга семьи переделать отчет).Есть другая сторона медали. Умение сотрудничать - это большая работа над собой, это, прежде всего, умение
Все это действительно сложно (тем более без подготовки). Гораздо проще приказывать/командовать, всеми силами «гнуть свою линию» (здесь я ни в коем случае не отрицаю разумную принципиальность в отстаивании своей точки зрения) или апеллировать к чувствам, долгу, совести коллег или еще чему-то, мало связанному с бизнесом.
Ну и как «совладать» со всем вышеперечисленным? – спросите Вы. Мне кажется, что способность к сотрудничеству имеет самое прямое отношение к так называемым «достижительным» ценностям (группа трудовых ценностей, направленных на достижение результата, успеха). Ведь для того, чтобы преодолеть собственный эгоизм и личные интересы (а это абсолютно реальные и естественные «атрибуты» любой совместной работы), нужно быть мощно мотивированным/ориентированным на конечный результат. Только интерес к общему успеху может сделать человека максимально объективным (даже по отношению к себе), «перевесить» мелкие амбиции, самолюбие, честолюбие, «комфорт» от того, что ты настоял на своей логике в ущерб более удачной для дела, но менее удобной для тебя, чужой логике, и так далее… Здесь есть над чем работать, ведь, в целом, «достижительные» ценности сравнительно слабо развиты у российских работников (по результатам многих кросс-культурных исследований). Но тем не менее, развитие этих ценностей, на мой взгляд, может «убить сразу двух зайцев» - непосредственно ориентировать работников на результат и опосредованно развивать навыки сотрудничества.
Не зря английский журнал «People Management» предлагает измерять ПРОАКТИВНОСТЬ с помощью таких косвенных показателей сотрудничества, как автономность в работе (обратная зависимость) и делегирование полномочий коллегам, подчиненным (прямая зависимость). Чем менее человек замкнут/автономен в работе, чем больше он делегирует свои полномочия коллегам и подчиненным, тем более в нем есть потенциал к достижению успеха, тем более он инициативен, проактивен и нацелен на результат.
Просмотрев недавний опрос ВЦИОМ о морально-нравственном климате в обществе, моё внимание более остальных привлек один показатель - за последние 10-15 лет ослабла способность к сотрудничеству (35% против 27%). Это достаточно печальный тренд, если учесть, что умение эффективно работать вместе, в команде, и раньше нельзя было назвать сильной стороной наших российских работников.
Российские компании традиционно отличаются от западных компаний более сильно развитыми межличностными/неформальными отношениями (и вертикальными, и горизонтальными). Эта некая данность, специфика, которая требует определенных управленческих усилий и умений, поскольку, несомненно, легче управлять более формальными культурами. К сожалению, нет прямой связи между развитием межличностных отношений и способностью к сотрудничеству (а то, мы были бы впереди планеты всей с этим показателем!). При том, что мы действительно очень часто по-человечески помогаем друг другу в работе, выручаем в трудных ситуациях, «отмазываем» коллег и «стоим грудью» за сослуживцев, нередко здесь прослеживается обратная зависимость – дружеские отношения очень часто мешают продуктивно сотрудничать (например, неловко отругать подружку за плохо сделанную работу или потребовать от друга семьи переделать отчет).Есть другая сторона медали. Умение сотрудничать - это большая работа над собой, это, прежде всего, умение
- критично относиться к себе (соотносить себя с другими, трезво оценивать свои достоинства и недостатки, признавать в чем-то преимущества коллег);
- внимательно относиться к коллегам/подчиненным (что предполагает весь джентльменский набор «коммуникативных» навыков или навыков адекватного понимания другого человека). Сюда же входят такие специфические качества как способность идти на компромисс, а также умение формулировать свои мысли, вникать в суть предложения товарища, аргументировано критиковать свои и чужие идеи/поступки и многое, многое другое.
Все это действительно сложно (тем более без подготовки). Гораздо проще приказывать/командовать, всеми силами «гнуть свою линию» (здесь я ни в коем случае не отрицаю разумную принципиальность в отстаивании своей точки зрения) или апеллировать к чувствам, долгу, совести коллег или еще чему-то, мало связанному с бизнесом.
Ну и как «совладать» со всем вышеперечисленным? – спросите Вы. Мне кажется, что способность к сотрудничеству имеет самое прямое отношение к так называемым «достижительным» ценностям (группа трудовых ценностей, направленных на достижение результата, успеха). Ведь для того, чтобы преодолеть собственный эгоизм и личные интересы (а это абсолютно реальные и естественные «атрибуты» любой совместной работы), нужно быть мощно мотивированным/ориентированным на конечный результат. Только интерес к общему успеху может сделать человека максимально объективным (даже по отношению к себе), «перевесить» мелкие амбиции, самолюбие, честолюбие, «комфорт» от того, что ты настоял на своей логике в ущерб более удачной для дела, но менее удобной для тебя, чужой логике, и так далее… Здесь есть над чем работать, ведь, в целом, «достижительные» ценности сравнительно слабо развиты у российских работников (по результатам многих кросс-культурных исследований). Но тем не менее, развитие этих ценностей, на мой взгляд, может «убить сразу двух зайцев» - непосредственно ориентировать работников на результат и опосредованно развивать навыки сотрудничества.
Не зря английский журнал «People Management» предлагает измерять ПРОАКТИВНОСТЬ с помощью таких косвенных показателей сотрудничества, как автономность в работе (обратная зависимость) и делегирование полномочий коллегам, подчиненным (прямая зависимость). Чем менее человек замкнут/автономен в работе, чем больше он делегирует свои полномочия коллегам и подчиненным, тем более в нем есть потенциал к достижению успеха, тем более он инициативен, проактивен и нацелен на результат.
📓 Животные и их удивительные способности к взаимодействию
📓 Животные и их удивительные способности к взаимодействию
Социология животных - очень интересная наука на стыке социологии и биологии, которая изучают механизмы взаимодействия животных между собой в их сообществах (стае, стаде, рое....) Сообществами их можно назвать лишь в том случае, если в них есть взаимодействие, а также совместная деятельность с какой-либо целью. Например, стайка мотыльков, которые кружатся вокруг горящей лампы у Вас на даче, не может считаться сообществом и не вызовет интереса (био)социолога или социобиолога, поскольку все эти насекомые привлечены лампой лишь их инстинктивным интересом согреться. А вот как живёт муравейник с его невероятно чётким разделением ‘по ролям’ или волчья стая со своей высокоразвитой иерархией - очень интересно исследователям! Как животные взаимодействую между собой? Как общаются друг с другом? Какие био- и социо- механизмы задействованы? В чем заключается взаимодействие?Почему ‘общественная’ жизнь животных вызывает интерес у учёных? Потому что многие законы объединения и взаимодействия в сообществах (в группах) одинаковы и для людей и для животных. Многие биомеханизмы легче ‘обнаружить’ у животных. А потом благодаря им объяснить поведение человека. А многому не зазорно нам, людям, и поучится у наших братьев меньших. Потому что многое мы просто ‘подзабыли’ и ‘растеряли’ в ходе эволюции. Животные, которые взаимодействуют вместе как команды (хотя слово ‘команда’ не совсем подходит), будь то стаи волков или стаи гусей, являются прекрасным примером именно ‘командной работы’ в природе. Они держатся вместе, потому что это критически важно для их выживания. Ведь много чего просто невозможно сделать в одиночку. Например, выжить в опасном окружении, охотиться на крупное животное, превосходящее размером и силой отдельного ‘охотника’, строить жилища невероятных размеров и конструкций и решать еще много-много задач....«Если хочешь ехать быстро, отправляйся один. Если хочешь уехать далеко, поезжай с кем-то» - гласит африканская пословица. А вот некоторые наблюдения о ‘командной работе’ у животных/птиц/насекомых:Гуси: гибкое лидерство. Гуси, как известно, используют летающую V-образную форму для перелетов на большие расстояния. Если лидер, летящий во главе V-клина устаёт, его место занимает другой гусь. Эта способность менять лидера демонстрирует, насколько важно не только для лидеров, но и для всей команды, быть гибкими и заботиться друг о друге. Да. Когда дело касается лидерства, гибкость и делегирование полномочий являются ключом к успешной работе.Пчёлы: четкая структура и дифференциация ролей. Пчелы являют нам один из самых ярких примеров совместной работы в животном мире. В улей медоносных пчел может входить до 100 000 особей. Здесь не может быть хаоса. Каждая пчела чётко выполняет определенную функцию, которая обеспечивает успешную работу всего улья. Четкая структура и дифференциация функций необходимы для высокой производительности.Дельфины: общение в мире дельфинов - ключ к выживанию. От голосовых призывов до хлопанья хвостом - дельфины используют массу способов общения, чтобы направлять, вести и защищать друг друга. Общение имеет решающее значение для общего успеха.Волки. Волки выработали высокоразвитую социальную структуру с ролями, определенными для каждого члена стаи. Они используют все имеющиеся в их распоряжении каналы связи - от леденящего душу воя до микроскопических движений глаз, которые (кроме самих волков) может распознать только высокочувствительная оптическая техника. Исследователи говорят, что волки уделяют особое внимание всем видам общения. Их наблюдательность настолько отточена, что они фиксируют даже самые незначительные изменения в поведении друг друга. Этот подход творит чудеса и в построении команды. Хорошо понимать друг друга - важнейшая составляющая успешной совместной работы.Координация действий у косаток. Косатки - опасные хищники, бороздящие морские просторы. Они, представьте себе, знают, что такое сотрудничество и координация действий, обеспечивающие успех в поиске добычи. Косатки охотятся на китов, намного превышающих их по размеру, так же легко, как ловят ничего не подозревающих тюленей на айсберге. Фактически, это единственный вид животных, который усовершенствовал искусство захвата добычи с прибрежных ‘пляжей’, не выбрасываясь на берег. Скоординированные усилия играют важную роль в выполнении любой задачи, простой или сложной.Эмпатия слонов. Слоны - одни из самых умных, доброжелательных и общительных животных. У них есть врожденная способность помнить и сочувствовать другим членам стада. Если кто-нибудь из них ранен или болен, остальные попытаются помочь или поднять/подобрать его своими хоботами. Если один из слонов умирает, остальное стадо оплакивает его. Когда вы сопереживаете членам своей команды и понимаете их радости и печали, вы создаёте бесценные связи, которые обогащают общение и заодно помогают в работе.Здесь мы попытались очень кратко рассказать (используя массу различных источников) о социологии разных животных. Но будем регулярно возвращаться к этой невероятно интересной теме и рассказывать о конкретных животных подробнее.
О социальной структуре волчьей стаи
О социальной структуре волчьей стаи
Семь рангов волчьей стаи
Семь рангов волчьей стаи
Характер отношений в стае альтруистичен. То есть каждое животное подчиняет свои личные интересы интересам всего «коллектива». При иных взаимоотношениях стая как единый организм существовать не может. Ранг животного зависит от уровня развития психики, а не только от физических данных. Ведь, как известно, выживает не столько самый сильный, сколько самый умный. А вожаку приходится организовывать охоту (у волков групповой загонный тип охоты, требующий хорошей организации), принимать решения о разделе добычи (можно, конечно, все съесть самому, но с кем потом охотиться, с голодными и слабыми?) Поэтому в стае царит мир и покой. Младшие слушаются старших и чувствуют себя абсолютно защищенными, а старшие несут бремя ответственности за всех.В целом волчья стая имеет семь рангов. И напоминает прекрасно организованное общество, где каждый понимает свои права и обязанности. Управление происходит без силовых приемов. Странно, да? У нас в сознании присутствует образ дикого зверя, который «свободен» и не терпит никаких ограничений. Нет, все четко организовано. И роли распределены. И никто никого не удерживает. Но почему-то все выбирают совместное существование.Выделение социальных рангов в стае слабо связано с полом и старшинством по возрасту. Эти факторы, как и физическая сила, лишь обеспечивают выполнение полезных функций, не более того. Итак, сама структура.Вожак. Высший социальный ранг. Предполагает ответственность за всю стаю. Вожак решает вопросы местообитания, охоты, защиты, всех организовывает, устанавливает ранги в стае. Своим преимущественным правом на пищу вожак пользуется по собственному усмотрению. Например, отдает свою долю щенкам, если еды в целом недостаточно. В его задачи входит забота обо всех, а щенки — будущее стаи. Если голодающий вожак окажется не в состоянии руководить стаей, в опасности окажутся все, поэтому его преимущественное право на пищу не оспаривается. Сам бы отдал последний кусок, только бы чувствовать себя защищенным по всем параметрам! Интересно, что вожак лишен права на защиту, ведь в моменты опасности только он принимает ответственные решения, остальные члены стаи выполняют его распоряжения.Ранг воина. Этот ранг могут занимать особи любого пола. Если это волчица, то она не должна быть занята воспитанием потомства. Воины — это команда вожака, обеспечивающая безопасность и пропитание стаи. Можно сказать, что это «дворянское сословие», на котором держится все. В случае нападения на защиту встают только воины, у остальных членов стаи — другие задачи. Если в стае несколько воинов, то среди них выделяется ранг старшего воина . В его задачи входит организовывать охоту и охрану. Он является самым вероятным претендентом на роль вожака в случае его гибели или невозможности руководить стаей.Ранг матери . В этой роли может выступать взрослая волчица, которая имеет опыт воспитания волчат. Обязанности матери она может выполнять как по отношению к своим детенышам, так и по отношению к детям менее опытных «мамаш». После того как дети выросли, волчица возвращается к выполнению обязанностей ранга, в котором она находилась до рождения волчат (например, воина). Нужно отметить, что рождение «детей» не переводит автоматически волчицу в ранг матери. Как и для любого другого ранга, здесь требуется определенное психофизическое развитие, способность принимать решения, необходимые для жизни. В задачи матери входит выращивание и воспитание потомства. В случае нападения на стаю именно матери уводят всех слабых в безопасное место, в то время как воины держат оборону. Если особей этого ранга много, выделяется ранг старшей матери . Она при необходимости может занять ранг вожака. Интересно, что со старшим воином она никогда не конкурирует. Освободившийся ранг занимает наиболее достойный, способный управлять стаей. Никаких поединков для выявления более сильного не происходит. В период вскармливания и выращивания детей все матери стаи находятся под особой защитой и опекой. Хочется еще коснуться темы размножения. Потому что у волков и эта сторона жизни организована очень красиво. Один раз в год стая разбивается на семьи, чтобы произвести на свет и вырастить потомство. К размножению «допущены» не все. У нас это вызывает возмущение. Но давайте примем, что животные все же устроены несколько иначе, чем люди. Для них основное — понимать свое место и роль в большой семье-стае. Поэтому те, кто не имеет пары, живет в маленькой волчьей семье третьим, помогая охотиться и воспитывать волчат. Интересно, что пары у волков — на всю жизнь. Если один из партнеров умирает, новая пара не создается. И комментировать этот факт сложно, но это — факт.Следующий ответственный ранг назван опекуном . Опекун несет ответственность за воспитание волчат. В нем выделяется два подранга: пестун и дядюшка . Пестунами становятся молодые волчицы или волки, по каким-либо причинам не претендующие на ранг воина, подросший молодняк предыдущего помета. Они находятся в подчинении матерей и выполняют их распоряжения, получая навыки воспитания и обучения подрастающих волчат. Это их первые обязанности в стае. Дядюшка — это взрослый кобель, не имеющий собственной семьи и помогающий выращивать волчат. Этот ранг очень ярко описан при наблюдении за канадскими волками Фарли Моуэтом в книге: «Не кричи: волки!»Следующий ранг, ранг сигнальщика , не предполагает принятия решений, а включает лишь выполнение полезных для стаи функций. Функции эти — оповещение стаи об опасностях. Причем оповестил — и молодец, на этом его работа заканчивается. Решение принимают более ответственные члены стаи.Щенок — это шестой ранг, который не предполагает никакой ответственности, кроме того, чтобы слушаться старших. Но дает преимущественное право на питание и защиту.Ранг инвалида занимает не увечная, а просто старая особь. Он тоже имеет право на питание и защиту. Волки заботятся о своих стариках. Кстати говоря, не только волки. В стаях галок, например, тоже принято заботиться о «пенсионерах».Красивая структура, правда? Надеюсь, образ кровожадного волка у читателя несколько померк. И появился образ зверя, живущего по законам Природы, живущего по законам стаи. И законы эти удивляют своей красотой и практичностью. Нам есть чему учиться у Природы. И хочется вслед за Фарли Моуэтом сказать: «Не кричи: волки!» Присмотрись лучше к ним. А может, и не только к ним. Загляни в Книгу Природы. Там есть что прочесть.АВТОР: ЕЛЕНА КУЗЬМИНАИспользована литература:Н. Д. Криволапчук «Прикладная психология собаки»Ф. Моуэт «Не кричи: волки!»
Гусиный и журавлиный клин: красота, практичность и мудрость природы
Гусиный и журавлиный клин: красота, практичность и мудрость природы
Птичий клин — линейное V-образное построение углом вперёд группы или стаи перелётных птиц при ближних (кормовых) и дальних (миграционных) перелётах.Клиновой строй используют журавли, гуси и многие другие виды птиц для облегчения утомительных дальних перелётов. Когда вожак птичьей стаи совершает мах крылом вниз, то позади него образуется восходящая струя. Птицы задних порядков, как правило молодые и более слабые, используют эту струю, как бы выталкивающую их вперёд. Таким образом часть аэродинамической нагрузки берут на себя вожаки стаи и наиболее сильные птицы, летящие во главе клина.Птичий клин может быть асимметричным, сдвоенным, строенным или иметь более сложное построение. Клин, направленный в полёте одной стороной вперёд называется «ключом» (журавлиный ключ)«Осенью, когда вы увидите гусей, летящих клином на юг, вам, возможно, станет интересно, что говорит наука, — почему они летят таким образом? А вот почему. Каждая птица машет крыльями, это создает восходящий поток для следующей за ней птицы. Выстраиваясь в клин, вся стая добавляет по меньшей мере 70 процентов к мощности полета. Когда гусь выпадает из построения, он внезапно ощущает сопротивление воздуха и силу тяжести — и быстро возвращается в строй, чтобы воспользоваться преимуществами подъемной силы птичьего фронта. Если у нас есть столько же здравого смысла, сколько у гуся, мы останемся плечо к плечу с людьми, которые идут в ту же сторону, что и мы. Когда летящий во главе клина гусь устает, он отлетает назад, и его место занимает другой. Разумно выполнять сложную работу по очереди, касается ли это людей или гусей, летящих на юг. Гуси криками подбадривают летящих впереди, чтобы они не сбавляли скорости. И наконец, — и это важно, — когда гусь заболевает или ранен выстрелом и выпадает из строя, две другие птицы отделяются от клина и следуют за ним, чтобы помогать и защищать. Они остаются с раненым гусем, пока тот не сможет снова лететь или не умирает, и только тогда снова пускаются в путь самостоятельно или примыкают к другому клину, чтобы догнать своих. Если бы у нас был здравый смысл гуся, мы бы точно так же подстраховывали друг друга»Но помимо вероятного удобства для членов стаи ориентироваться на направление движения вожака, держать в поле зрения соплеменников и реагировать на потенциальную угрозу, в данном случае имеют место и некоторые аэродинамические преимущества. Так, по утверждениям международной группы зоологов Королевского ветеринарного колледжа Лондонского университета, проводивших специальные исследования, при полёте в стае, имеющей форму клина, птицы могут экономить значительное количество энергии. Впереди стаи летит вожак, который является самой опытной и сильной птицей. Размахивая крыльями, он оставляет позади себя завихрения воздуха и восходящие потоки, которые облегчают полёт следующей за ним птицы. И так по цепочке. В итоге существенно увеличивается скорость полёта у всей летящей клином стаи. Поэтому самые слабые, больные или неопытные птицы летят в хвосте. Вожак стаи, когда устанет, тоже может перестроиться в конец, чтобы отдохнуть и набраться сил. Таким образом птицы меняются местами на протяжении всего полёта. И даже покинув по какой‑то причине строй, они стремятся вернуться в него, чтобы облегчить свой полёт.Игорь Горюшинский, профессор Института управления и информационных технологий МИИТ, обобщил все преимущества гусиной стаи и даже выделил 5 уроков, которые мы можем перенять у гусей, если хотим укрепить позиции команды! Урок от диких гусей № 1. Когда птицы собираются в стаи, чтобы лететь на юг, они встают в определённый строй – клин. Почему именно так? Из уроков физики мы знаем, что впереди летящий предмет испытывает значительное сопротивление воздуха. Предмет, летящий за ним, движется уже в разряженном воздухе и тратит на полёт меньше усилий. Собираясь в одной плоскости, птицы взмахами крыльев создают восходящий поток воздуха, поддерживающий птиц, летящих следом. Гуси сбиваются в косяк, что позволяет увеличить дальность полёта птиц почти в два раза. Вывод: сплочённые и движущиеся в одном направлении люди значительно быстрее достигают поставленной задачи. Единая цель, к которой стремятся все члены команды (компании), усиливает синергетический эффект и позволяет сделать компанию высокоэффективной. Урок от диких гусей № 2. Нарушая строй, птица начинает испытывать резкое сопротивление воздуха, что заставляет её быстро вернуться в стаю и продолжить полёт с меньшими затратами сил. В коллективах часто встречаются личности, которые пытаются идти своим путём. Нельзя сказать, хорошо это или плохо, всё зависит от ситуации и специфики работы. У молодых специалистов, не утерявших ещё юношеского оптимизма, часто встречаются подобные всплески нереализованной энергии. Им хочется привнести своё, инновационное, отличное от уже существующего. Мудрый руководитель может это определить сразу и направить инициатора на ответственный участок под присмотром наставника. Инициативу нужно приветствовать и направлять в нужное русло. Как правило, на трудных участках инициатива быстро гаснет. Для предотвращения перехода оптимизма в пессимизм и нужен наставник, который бережно вернёт «заблудшего» в коллективный клин. Вывод: если бы мы подчинялись законам гусиной стаи, то помогали бы друг другу и выбирали лидеров, которые вели бы нас в нужном направлении. Мудрый руководитель не станет гасить инициативу сотрудников. Правильнее воспользоваться энергией новых лидеров и грамотно её использовать. Не стоит волноваться, что кто-то может обскакать и претендовать на вашу лидерскую роль. Урок от диких гусей № 3. Когда вожак устаёт, он перелетает в хвост стаи и его подменяет другая птица. Так, в процессе длительного полёта всем членам стаи предоставляется возможность побывать на месте лидера. Должность лидера многим привлекательна, но большая ответственность, присущая высокому посту, не каждому под силу. На практике, в конкретной управленческой ситуации, руководителю целесообразно задать вопрос каждому коллеге: «А как бы ты поступил на моём месте?» Попробуйте, и вы поразитесь, сколько вариантов решения можно услышать от сотрудников, но не рассчитывайте получить их много с первого раза. Приучите их мыслить с управленческой точки зрения. Вы получите спектр предложений, а коллеги возможность побывать в «шкуре» руководителя. Вывод: имеет смысл выполнять трудные задания по очереди и периодически менять лидеров. Подобно тому, как перелётные птицы зависят от умелого полёта друг друга, так и люди зависят от профессионализма, навыков и способностей своих коллег. Урок от диких гусей № 4. Птицы в стае криками подгоняют летящих впереди них, чтобы те увеличивали скорость полёта. Находясь в социуме, человеку важно общаться с окружающими, которые разделяют его радости и заботы, надежды и стремления: важно быть частью команды и ощущать сплочённость группы. Потребность в признании подразумевает удовлетворённость собственным положением. Каждому члену команды нужно дать индивидуальный статус и роль. Это позволит сотруднику оставаться самим собой и проявлять собственную личность, оставаясь при этом в команде. Поощряйте сотрудников и вознаграждайте их за личный вклад и достижения во благо компании. Вывод: мы можем воодушевлять друг друга, поскольку это повышает производительность. Воодушевлять – значит отстаивать общие интересы, и мудрый руководитель знает об этом. Урок от диких гусей № 5. Когда кто-то из гусиной стаи теряет силы и падает вниз, за ним следуют две птицы. Они пытаются помочь попавшему в беду и защитить его. «Провожатые» остаются с товарищем, пока он не погибнет или не наберётся сил, чтобы продолжить полёт. После этого гуси присоединяются к другой стае. Вывод: если бы мы подчинялись законам гусиной стаи, мы поддерживали бы друг друга и в хорошие, и в плохие времена. Независимо от того, есть ли у нас наставники или нет, мы можем оказать поддержку любому из нашей команды, и это будет грамотно и правильно, так как все мы люди и имеем свои слабые и сильные стороны. Сила личности – в умении поддержать ближнего.Семь рангов волчьей стаи
Галки умеют предупреждать друг друга об опасных людях
Галки умеют предупреждать друг друга об опасных людях
Сегодня о галках. Галка - очень социальная птица.
Это полуколониальная птица: при наличии свободного места гнездится плотными поселениями от нескольких единиц до нескольких десятков пар. В любое время года и на разных этапах жизненного цикла — размножении, кормёжке или отдыхе — птицу можно встретить в сообществе других видов: голубей, воробьёв, грачей, скворцов, ворон. Осенью и зимой многие особи объединяются в стаи, которые переходят на кочевой образ жизни, концентрируясь в местах изобилия корма. Днём группы рассеиваются в поисках пищи, ночью объединяются на ночлег. Ночуют в нишах либо на высоких деревьях вместе с воронами. В местах массового скопления количество птиц в смешанной стае может достигать нескольких сотен и даже тысяч особей.Высокая степень социализации проявляется не только в совместном гнездовании и поиске корма, но и в сложном поведении внутри группы. Внутри гнездовой колонии всегда присутствуют элементы многоступенчатой иерархии, причём агрессия проявляется лишь по отношению к птицам следующей нижестоящей группы, но не к остальным, стоящим за ними. На вершине доминантной пирамиды всегда находится сожительствующая пара птиц, и если одному самцу удаётся вытеснить вожака, то его партнёрша занимает столь же высокое положение независимо от того, какое положение она занимала ранее. Поза одновременно уверенности в себе и миролюбия, используемая при вхождении в стаю — вздёрнутый клюв в сочетании со спокойным состоянием оперения. Напротив, опущенный клюв, взъерошенные перья на голове и затылке, полураскрытые вибрирующие крылья — признак агрессии по отношению к соседней особи. Другой вариант угрожающей позы — горизонтальное положение туловища с вытянутым клювом, иногда усиленное пучками приподнятых перьев по всему телу, приподнятым хвостом и крыльями. Если объект доминирования не отступает, обычно следует физическая стычка. На кормёжке, особенно далеко за пределами гнездового участка, где смешиваются птицы из разных сообществ, социальная иерархия выражена значительно слабее либо не проявляется вовсе.Помимо социальной иерархии, для галок характерны и коллективные действия оборонительного характера. В книге «Кольцо царя Соломона» (1952) австрийский учёный, лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине Конрад Лоренц рассказывает о своём опыте наблюдения за галками, которые жили на чердаке его дома. Птицы, обычно дружелюбные, проявляли дружную и неожиданную агрессию, если учёный держал при себе какой-нибудь небольшой предмет чёрного цвета, который мог напомнить им птенца. Они также нападали на хозяина, когда он брал в руки другую птицу. С другой стороны, эти птицы не обладают врождённой реакцией на опасных для них хищников и часто гибнут, подпуская к себе на близкое расстояние кошку или дворовую собаку.Издавна люди обращали внимание на своеобразный интеллект врановых птиц, в том числе на долговременную память и способность к обучению вследствие приобретённого опыта. Один из примеров подражания, благодаря которому птицы получили доступ к труднодоступному корму, приводит в своей книге «Говорящие птицы» (1981) известный биолог, профессор Иван Заянчковский. В сильный мороз птицы концентрировались вокруг свинарника, но внутрь попасть не могли: единственный лаз, которым пользовались свиньи, прикрывался шторкой. Одна из птиц случайно попала вовнутрь, зацепившись на спине животного; после чего аналогичный способ начали применять и другие члены стаи. Птица способна запоминать лица людей и адекватно реагировать на их приближение в соответствии с личным опытом.Биологи выяснили, что галки учатся друг у друга узнавать опасных для них людей, говорится в Royal Society Open Science. Если птицы слышат сигнал опасности, которые издают сородичи, и ассоциируют его с конкретным человеком, они в дальнейшем реагируют на появление этого человека рядом с гнездом. Галки быстрее возвращаются в гнездо с птенцами, а некоторые при виде возможного агрессора даже подают сигнал тревоги.Для многих животных человек представляет собой более серьезную опасность, чем другие хищники. Люди, однако, не всегда ведут себя одинаково: некоторые в действительности гоняют животных, а вот другие — подкармливают. Поэтому, если животные научились различать потенциально опасных и безвредных для себя людей, это может помочь им найти лишний источник еды и пережить трудное время, например, зиму. Некоторые виды городских птиц, например, скворцы (Sturnus vulgaris), галки (Corvus monedula), вóроны (Corvus corax) или сороки (Pica pica) умеют распознавать людей, представляющих для них опасность, основываясь на предыдущем опыте. А некоторые из них замечают даже такие трудно различимые сигналы, как направление взгляда человека.Вероятно, научиться распознавать опасных для себя людей животным может помочь социальное обучение: наблюдая за реакцией других особей своего вида, животные могут понять, от кого из людей лучше держаться подальше. Однако используют ли животные социальное обучение, чтобы распознавать представляющих для них опасность людей, до сих пор не было неизвестно.Биологи под руководством Виктории Ли (Victoria E. Lee) из Эксетерского университета решили исследовать, используют ли галки (Corvus monedula), обитающие на юго-западе Англии, социальное обучение, чтобы опознать потенциально опасного человека.Галки — птицы социальные, как мы уже сказали: они образуют моногамные пары и гнездятся колониями, состав которых мало меняется из года в год. Они обитают в сельских районах и городах и могут гнездиться в вентиляционных отверстиях домов, на чердаках и в полуразрушенных зданиях, а питаться могут отбросами. В некоторых странах они считаются вредителями. Как и другие врановые, галки умеют различать человеческие лица и узнавать человека, если они его уже видели.Авторы статьи провели эксперименты с участием 47 птиц (18 самцов и 29 самок) из 34 гнезд в трех колониях. Исследования проходили в сезон размножения, через несколько дней после вылупления птенцов. Галок разделили на экспериментальную и контрольную группы (о соотношении птиц в двух группах ученые не говорят). В первом эксперименте к птичьим гнездам подходил человек (один — к гнездам экспериментальной, другой — к гнездам контрольной группы) и стоял около него в течение двух минут. Во втором эксперименте к гнездам подходил тот же человек, а одновременно с этим галкам через установленные рядом с гнездом колонки проигрывали записанный раньше сигнал тревоги, либо крик, который птицы издают во время контакта друг с другом. Крики издавали либо галки из той же колонии, что и птицы, которые участвовали в эксперименте, либо из другой, незнакомой колонии. В третьем эксперименте к гнездам подходили все те же люди, но их появление уже не сопровождалось звуковыми сигналами. Всего авторы провели 102 серии экспериментов.Ученые предположили, что галки будут обращать внимание на крики других птиц из своей колонии. Птицы из экспериментальной группы в этом случае будут вести себя осторожнее при приближении к гнезду, возле которого стоит опасный для них человек, а поведение птиц из контрольной группы не изменится.Оказалось, что поведение галок из экспериментальной группы действительно изменилось. После того, как они слышали сигнал тревоги, связанный с появлением человека, и снова видели этого человека рядом с гнездом, они возвращались в гнездо намного быстрее (p = 0.037). Период времени, который птицы тратили на возвращение к гнезду в финальном эксперименте, уменьшался в среднем на 53 процента по сравнению с начальным. При этом некоторые птицы из экспериментальной группы сами издавали сигнал тревоги, когда видели опасного для них человека рядом с гнездом.Галки из контрольной группы, которым проигрывали сигнал контакта, наоборот, в финальном эксперименте потратили на возвращение, в среднем, на 63 процента больше времени, чем в первом. Гипотеза о том, что птицам важно, кто подает сигнал тревоги, поэтому, не подтвердилась: галки вели себя одинаково, когда слышали крики птиц и из своей, и из чужой колонии.Галки используют социальное обучение, чтобы распознавать опасность, заключают авторы. Даже один сигнал тревоги меняет поведение птиц при появлении определенного человека. Вероятно, социальное обучение важно для животных, обитающих рядом с людьми, особенно для тех, кого, как галок, считают вредителями.Птицы из семейства врановых (к которому относятся и галки) известны своими способностями к обучению. Например, вороны умеют планировать дела на потом, а известные своим интеллектом новокаледонские вороны могут делать орудия из деталей. Несколько лет назад исследователи нашли одну из причин быстрой обучаемости птиц из этого семейства. Оказалось, что в мозге ворон отдельные нейроны могут отвечать не за распознавание картинки, а за ее принадлежность к какой-то известной группе.Использовались материалы из статьи Екатерины РусаковойСоциология животных - очень интересная наука на стыке социологии и биологии, которая изучают механизмы взаимодействия животных между собой в их сообществах (стае, стаде, рое....) Как животные взаимодействую между собой? Как общаются друг с другом? Какие био- и социо- механизмы задействованы? В чем заключается взаимодействие? Мы в Конкретуме ведём рубрику📓Животные и их удивительные способности к взаимодействиюА вот некоторые наши предыдущие публикации:📓 Гусиный и журавлиный клин: красота, практичность и мудрость природы📓О социальной структуре волчьей стаи 🐺 Семь рангов волчьей стаи
Пчела - не только символ трудолюбия, но и уникальный образец коллективного разума
Пчела - не только символ трудолюбия, но и уникальный образец коллективного разума
Продолжаем публиковать материалы по теме «Социология животных». Сегодня пчёлы.Начнём с того, что живут пчелы в высокоразвитом "обществе". Пчелиная семья состоит из одной матки, которая откладывает яйца, многих тысяч бесплодных рабочих самок и небольшого количества трутней, чье единственное предназначение — оплодотворение матки. Трутни больше рабочих пчел, имеют крупные глаза и более длинные усики (антенны), но лишены жала: вместо него на конце брюшка у трутней находится половой орган. Когда приходит время спаривания, матка вылетает из улья в целой компании трутней. Несколько из них спариваются с маткой. Сразу после спаривания сам трутень мгновенно погибает. Трутней, которые не спарились с маткой и остались живыми, рабочие пчелы изгоняют из улья.Итак в колонии есть царица (матка), обладающая монополией на откладку яиц. В разгар сезона за один день она откладывает до 2000 яиц, помещая каждое в отдельную сотовую ячейку. Железы, расположенные на ее голове и в задней части брюшка, выделяют пахучие гормональные вещества - секреты, которые служат сигналом для пчел-работниц лететь на поиски пищи. Пахучие вещества, характерные для каждого улья, испускают и сами пчелы-работницы. Заблудившейся пчеле этот запах позволяет найти дом.В пчелином улье - строгое разделение труда. Матка откладывает яйца. Единственная задача трутней - в определенный момент оплодотворить царицу. Все "рядовые" пчелы-работницы - сестры или двоюродные сестры. За свою жизнь они меняют несколько видов занятий. Начинают обычно с "должности" уборщицы, чистят выводковые камеры, выносят из улья погибших пчел. Но уже через несколько дней многие из них переходят к другим заданиям. Одни ухаживают за яйцами и личинками, другие - ремонтируют старые ячейки, третьи - охраняют улей от вторжения извне. Через некоторое время молодые пчелы-работницы перебираются ближе к летку улья и начинают заниматься вентиляцией своего жилища (вибрируя крылышками) или приемом нектара от прилетающих пчел-сборщиц. И, наконец, они сами начинают приносить в улей нектар и пыльцу. Пчела-сборщица отдыхает лишь десятую часть времени своей жизни. Через две-три недели она полностью изматывается и погибает.Все вместе пчелы строят соты - вертикальные восковые пластины с шестиугольными ячейками для потомства и запасов. Такие ячейки требуют минимум материала и занимают минимум места. Из килограмма воска получается до 100 тысяч ячеек, как раз столько и требуется средней пчелиной семье. Каждая пчела-работница и архитектор, и прораб своей стройки. Железы в задней части ее брюшка вырабатывают пластинки воска, насекомое пережевывает их, смешивает со слюной и получает восковой комочек. Из таких комочков, прилепляя их один к другому с поразительной точностью, пчела строит соты. Солнечные лучи не проникают в глубь улья, работа идет в темноте, и все же размеры восковых перегородок между ячейками выдерживаются с точностью до 2 микрон. Соты служат и местом выведения молоди, и детским садом.Пчелиная семья производит новых своих членов как на конвейере: в готовые выводковые камеры царица откладывает яйца. Через 3 дня из них появляются личинки. Одновременно колония может выкармливать до 30 тысяч личинок. Личинки едят очень много. За 6 дней их вес увеличивается в 2000 раз, и им становится тесно в ячейках. Камера для будущей царицы просторнее других, а ее личинка прямо-таки купается в пище. Через 21 день развитие пчелы-работницы заканчивается. Проживет она не более 5 недель. Развитие будущей матки занимает 16 дней, а живет она до 5 лет. В открытых ячейках сотов - яйца и личинки, в запечатанных - куколки. Пчелы-работницы смешивают принесенный нектар с ферментами и консервирующими веществами, вырабатываемыми в их зобике. После этого дают влаге испариться - и получается мед. Колония пчел обладает собственной системой вентиляции: работницы, вибрируя крылышками, нагнетают свежий воздух в улей. (По материалам журнала "Illustrierte Wissenschaft" (Германия).Как улей принимает важные решенияМногие ошибочно полагают, что пчелы подчиняют свою жизнь велениям королевы-матки. Нет. Их колонии поразительно сложны по своей структуре и во многом напоминают устройство головного мозга млекопитающего. В то же самое время сами элементы системы — каждая пчела в отдельности — достаточно просты.Год от года пчелы ставят на карту все, выбирая себе новое пристанище. Дело в том, что когда улей сталкивается с проблемой перенаселенности — как правило, в конце весны/начале лета, — примерно 2/3 рабочих пчел вместе со старой королевой (обычно около 10 000 пчел) покидают свой прежний дом. Они собираются на ветке ближайшего дерева в рой, по форме слегка напоминающий бороду. Оттуда несколько сотен пчел-разведчиков разлетаются во все направления в поисках подходящего дупла. Идеальное место для нового жилища не так-то просто найти. Вход должен быть маленьким и находиться примерно в 10 метрах от поверхности земли. При этом пчелам нужно дупло объемом примерно в 40 литров, которое непременно должно располагаться в крепком и живом дереве. Каждый разведчик, обнаруживший более-менее подходящее место, исследует его, чтобы понять, насколько оно удобно и безопасно, а потом возвращается в свой рой и объявляет о находке соответствующим танцем. Движения пчелы сообщают ее «коллегам» о местонахождении и качественных характеристиках обнаруженного дупла.Пока одни разведчики докладывают о найденных вариантах, другие следят за их танцем и направляются по заявленным «адресам». (Танец указывает на расположение найденного дупла.) Объявляя о своих находках, пчелы действуют предельно организованно и точно. Чем лучше место, которое пчеле удалось найти, тем дольше она танцует и тем энергичнее привлекает других разведчиков слетать по «адресу». Таким образом, несмотря на информацию из конкурирующих источников, в итоге — обычно через день-два — большинство пчел останавливает свой выбор на действительно лучшем месте. Остальным не остается ничего другого, кроме как двинуться туда всем скопом.Хотя каждая пчела в отдельности не отличается умом и сообразительностью, их коллективным разум впечатляет. Почти всегда — примерно в 90% случаев, исходя из опыта учёных, — рой выбирает лучший из обнаруженных вариантов.Чему мы можем научиться у пчелиного улья?Пчелы-разведчики успешно занимались поисками новых пристанищ для ульев на протяжении миллионов лет. Эволюция путем естественного отбора структурировала эти «поисковые системы» таким образом, что им удается принимать максимально точные и верные решения. То, что работает для пчел, может сработать и для людей. Вот что нам стоит перенять у них, чтобы повысить свой коллективный IQ:ТрудолюбиюПчёлы являются неутомимыми труженицами, не знающими устали. Они постоянно работают, собирая с цветков нектар, в котором есть вся сила растений. Чтобы собрать одну каплю нектара, насекомому нужно опылить тысячу цветков и преодолеть немало километров. Другие пчёлы в этот период изготавливают из нектара мёд, превращая сахарозу в простые углеводы, которые человеческий организм усваивает без остатка.СамоорганизацииЕсли выбирать качество, которое можно было бы перенять человеку у пчел, так это высокая степень самоорганизации внутри коллектива Каждая отдельная пчела прекрасно знает, что и в какое время ей надо делать. Более того, она очень волнуется, если возникают причины, затрудняющие или делающие невозможным выполнение её работы. Так что нам остается лишь завидовать этим маленьким существам, знающим, что каждое из них является звеном очень длинной цепи и несущим ответственность за свою часть работы!УниверсальностиКаждое отдельное насекомое способно выполнять любую работу в пчелином сообществе. Поэтому в разные периоды своей непродолжительной жизни пчелка выполняет только ту функцию, которая ей предназначена и наиболее нужна в данный период времени. Если возникают причины, нарушающие обычный ритм семьи, например, такие, как неблагоприятная погода, или неправильные действия пчеловода, то она сразу же реагирует на это, прекращая собирать нектар. В таком случае насекомое переходит к выкармливанию молодых особей, готовя их к роению.Заботе о ближнихПчела производит сбор нектара не для себя. За тот период времени, который потребуется для переработки его ульевыми пчёлами, и он станет пригодным для еды, сама труженица уже успеет погибнуть. Летом пчела-сборщица нектара живёт всего 30 дней, а на созревание мёда требуется почти два месяца. Когда в улье корма недостаточно, то насекомые делят его поровну между собой. Самую большую заботу они проявляют о матке, потому что она является продолжательницей рода. Любая пчела ей отдаст последнюю каплю мёда, даже если ей будет суждено погибнуть от голода. Однако, если мёда в улье много, ни одна особь никогда не съест лишнего, все излишки будут отложены про запас. Нам этому качеству точно можно поучиться.Гармонии и слаженностиУ пчелиной семьи вся жизнь устроена на принципах гармонии. Их сооружения, продукты, сноровка вызывают восхищение. Эти насекомые заслужили человеческое уважение за коллективный разум. Многочисленные загадки пчелиной семьи даже в наше время ещё до конца не разгаданы. Учёным и пасечникам предстоит ещё многое понять из жизни насекомых.Уникальной памятиПосле зимовки пчелы совершают облёт улья для того, чтобы запомнить его местоположение на местности. Для этого они пользуются различными ориентирами, находящимися на местности, расположением улья и летка, относительно солнца и другими незначительными для человека деталями. Когда пчела отправляется искать нектар, ей тоже приходится по ориентирам запоминать весь многокилометровый маршрут, чтобы вернуться домой. Человеку не дано запомнить столько всевозможных деталей, сколько запоминает маленькая труженица с её крохотным мозгом.КоммуникацииОказывается, пчелы сообщают друг другу, куда необходимо лететь за нектаром. мы уже упоминали, что в улье существуют пчелы-разведчицы, которые разыскивают цветочные луга. После этого пчела возвращается в улей и сообщает остальным пчелам, куда надо лететь. Общение пчел осуществляется при помощи «танцев». В танцах могут быть и сложные повороты, и «восьмерки». Наклоном тела к оси восьмерки пчела сообщает о направлении, в котором нужно лететь. Некоторые ученые считают, что круговые движения пчел означают, что цветы находятся неподалеку от улья, а виляющие движения – что лететь придется довольно далеко.Мгновенному решению математических задачПчелы решают труднейшие математические задачи быстрее, чем компьютеры – такой вывод сделали британские ученые. Они выяснили, что насекомые всегда находят самый краткий путь между цветками, затрачивая при этом минимальное количество сил. Эта задача очень важна для управления работой интернета, изготовлением микросхем, при расчете городской транспортной сети и маршрутов перевозок грузов. Компьютеры решают эти задачи, производя долгие и сложные вычисления. А пчёлам для решения данных проблем достаточно несколько мгновений.Использованы материалы «Наука и жизнь», ЖИЗНЬ ПЧЕЛИНОГО УЛЬЯЕще материалы по теме «Социология животных»Животные и их удивительные способности к взаимодействию Гусиный и журавлиный клин: красота, практичность и мудрость природы О социальной структуре волчьей стаи 🐺 Семь рангов волчьей стаи Галки умеют предупреждать друг друга об опасных людях
Два теста эффективности руководителя от Генри Форда
Два теста эффективности руководителя от Генри Форда
Личность Генри Форда – уникальная фигура в истории мирового бизнеса. Этот человек начинал с работы механиком, а в итоге создал собственную компанию по производству автомобилей. Он одним из первых поставил производство машин на конвейер. Задачей производителя было выпускать автомобили высокого качества по доступной цене. Форд решал эту задачу комплексно. И один из элементов - приток высококвалифицированных, эффективных, трудолюбивых и мотивированных работников. Для своих рабочих Форд создавал благоприятные условия труда: сократил рабочую неделю до 5 дней (40 часов), в несколько раз увеличил заработную плату, создал курс по эффективности работы. В результате такой политики в подчинении Генри Форда оказались лучшие кадры Детройта. Желающих трудиться под руководством автомобильного магната было много, росла конкуренция, появилась возможность выбирать. Тогда Форд и ввел особое тестирование кандидатов. Одним из предлагаемых заданий на логику была так называемая задача Форда. Если соискатели правильно решали пример, то их принимали на должность инженера. Тест на логику Форда хорошо известен, его легко можно найти в интернете. Но мы хотим сегодня остановиться на тестировании менеджеров. Тест №1. Один из его приемов позволяет оценить уровень осознанности кандидата и готовности выполнять ответственную работу и занимать высокую руководящую должность. Естественно, в своей практике можно упростить кейс, заменив поездку на автомобиле каким-то другим действием, например по организации пространства в переговорной. Итак. Что же делал Форд? Генри Форд подводил кандидата, который по итогам серии собеседований доходил до претендента на должность (топ)менеджера, к автомобилю, а сам садился на пассажирское сидение. Кандидату же предлагал сесть за руль. Затем в течение 5-7 минут Форд просил кандидата тронуться с места, ехать быстрее или медленнее, повернуть то в одну сторону, то в другую сторону. Наконец, зехав куда-то в глушь, он спрашивал кандидата: «А теперь объясните мне, пожалуйста, для чего мы приехали именно сюда?» Ключ:
- Если кандидат начинал оправдываться, что выполнял указания Форда, то этого человека категорически не брали в компанию.
- Если кандидат находил неожиданный, креативный ответ, желательно с чувством юмора, то Форд рекомендовал кандидата в департамент продаж и больше не имел желания встречаться с ним.
- Если кандидат начинал уточнять цель поездки во время оной, его Форд рекомендовал в инженеры или руководители низового уровня.
- А в топ-менеджеры брали только того, кто интересовался целью поездки до того, как автомобиль трогался с места.
Page updated
Google Sites
Report abuse